07 Maio

Ananindeua

Curso de Enfermagem sedia a II Semana Acadêmica de Enfermagem

O dia 12 de maio é o "Dia Mundial do Enfermeiro" e o dia 20 de maio o  "Dia do Auxiliar e do Técnico de Enfermagem" e  para comemorar e enaltecer o importante e essencial papel dos profissionais da Enfermagem para a sociedade, a coordenação do curso de Enfermagem da unidade  Ananindeua, realizará a II Semana Acadêmica de Enfermagem, que acontecerá no dia 15  de maio, ocasião em que renderá homenagens em reconhecimento ao trabalho, benefício do bem-estar da humanidade. Primordialmente serão realizadas atividades voltadas ao aperfeiçoamento acadêmico e profissional.

As atividades serão desenvolvidas nos turnos da manhã, tarde e noite e tememos com temática central "O Enfermeiro como protagonista na prevenção e controle de infecções nos serviços de saúde". Segundo a coordenação do curso, professora Adriana de Sá " A temática deste ano, pensada juntamente com os docentes enfermeiros da unidade,  foi escolhida devido as infecções serem responsáveis, muitas vezes, por  um aumento agravante de mortalidade no âmbito hospitalar e  por isso é necessário haver ações de enfermagem no controle e prevenção dessas infecções. O tema passa a ser de grande relevância, porém poucas atividades específicas sobre o assunto proposto.

Durante o evento, também serão apresentados os curtas-metragens produzidos pelos acadêmicos do primeiro período da disciplina Introdução à profissão sobre figuras importantes da Enfermagem no âmbito mundial, nacional e paraense. Os melhores filmes receberão uma premiação.

As inscrições são gratuitas, por meio do site e extensão.

Participem!

01 Maio

Belém

Professores do curso de Enfermagem publicam artigo em periódico internacional

O artigo foi publicado na revista International Journal of Development Research periódico internacional, Fator de impacto: 5,667, Qualis CAPES A2 Interdisciplinar e B2 Enfermagem.

A obra, intitulada "Challenges for the nurse in communication with persons with hearing impairments" é fruto de pesquisa realizada por professores da UNAMA, unidade Alcindo Cacela em parceria com pesquisadores de outros centro de pesquisa no Brasil, objetivando identificar os desafios da prática do Enfermeiro no processo de comunicação com pessoas com deficiência auditiva nas Estratégias Saúde da Família. Pesquisa envolveu os doze Enfermeiros que atuam em um distrito administrativo de Belém, Estado do Pará, no período de abril a maio de 2016.

Parabéns professores. 

O manuscrito encontra-se em OPEN ACCESS no site da revista que pode ser acessado nos links:

Link 1

Link 2

26 Abril

Belém

Oficina profissionalizante sobre reanimação cardiopulmonar neonatal

Alunos do 8º período, do Curso de Enfermagem da Universidade da Amazônia (UNAMA) - Unidade Alcindo Cacela, participaram na tarde da quarta-feira (25/04), da oficina profissionalizante sobre reanimação cardiopulmonar em neonatos.

A oficina vale como atividade complementar para a disciplina de Enfermagem na assistência de alta complexidade em UTI adulto / pediatria / neonatologia, ministrada pela professora Drª. Marcia Helena Nascimento.

Objetivou-se concientizar os discentes sobre a importância da atuação do Enfermeiro nesse contexto e relacionar a teoria repassada em sala com a prática através de simulação realística com paciente simulado (Manequin/boneco de reanimação).

Para a turma o exercício lúdico e prática simulada funciona como uma forma excelente de ensino não só para fixar o assunto, mas também para praticar a técnica correta e postura de acordo com as recomendações dos consensos e diretrizes atuais de reanimação cardiopulmonar (guideline da American Heart Association 2015).

26 Abril

Belém

Oficinas profissionalizantes: estratégia de simulação realística em Urgência e Emergência

As Oficinas Profissionalizantes são atividades realizadas por todos os cursos da UNAMA e demais unidades do Grupo SER Educacional e tem o objetivo de oportunizar aos alunos uma abordagem prática dos temas voltados para a sua área de formação, aproximando os acadêmicos do mercado de trabalho e das possibilidades de atuação profissional. As oficinas contam com a participação de docentes do curso e de profissionais convidados renomados dentro das mais variadas áreas de atuação. 

Nesse contexto o laboratório se constitui em um espaço para treinamento privilegiado, objetivando desenvolver no discente, habilidades técnicas e emocionais antes de enfrentar uma situação real. O uso de simulação realística em saúde permite maior retenção do conhecimento, e a medida que ocorre em ambiente educacional participativo e interativo, o aluno é convidado à construção do seu aprendizado.

Muitas vezes em sala de aula utilizando-se apenas modelos tradicionais de ensino focado na transmissão do conhecimento e de experiências, não é possível proporcionar subsídios para a tomada de decisão nas situações práticas que permeiam a vida profissional, assim, a simulação realística se reveste de grande importância e torna-se uma forte aliada no desenvolvimento de competências e habilidades.

Os laboratórios propiciam a articulação de saberes diversos e a superação da dicotomia entre formação profissional e formação geral do educando. Isso facilita a aprendizagem e gera reflexão sobre as práticas, mais do que garantir simplesmente treinamento para exercício de funções. Nesse processo de ensino-aprendizado com a metodologia de simulação de espaços reais, os professores protagonizam um papel fundamental, atuando como facilitadores, enfatizando o aprendizado autodirigido, centrado no discente.

Tais experiências proporcionam aos atores envolvidos, enxergar o ensino em laboratório como um espaço privilegiado, que requer constante interação entre os protagonistas, acadêmicos e professores no momento de integrar a teoria aprendida em sala de aula com a prática. Para os discentes o contato com os manequins para simulação de uma ressuscitação cardiopulmonar, por exemplo, ajuda a trabalhar a postura, ergonomia, controle da força e técnica a serem aplicadas durante esse procedimento e outras recomendações que seriam quase impossíveis e de certa forma perigosas de ensinar/aprender em um ambiente real.

No campo prático, após aulas com repetições de técnicas, uma vez que o ambiente da simulação propicia erros e aprendizado com eles, os alunos apresentam-se seguros na execução das tarefas, situação vivenciada em prática supervisionada onde os alunos que se depararam com uma parada cardiorrespiratória ou a avaliação de pacientes nas várias entidades clínicas, não se apresentaram intimidados e temerosos em interagir com a equipe multiprofissional assistente, mostrando a eficácia do treinamento prévio em laboratório.

O uso de simulação realística como metodologia ativa de ensino contribui para aumentar a autoconfiança, autoconhecimento e habilidades psicomotoras dos discentes na prática, além de proporcionar diálogo teórico-prático. Os enfermeiros docentes do século 21 devem buscar estratégias para inovar o ensino, sendo a simulação uma ferramenta efetiva na educação e no contexto moderno do cuidado à saúde. São espaços privilegiados que simulam cenários da prática de cuidados à saúde. Os estudantes realizam atendimentos em pacientes simulados (manequins e/ou bonecos), sempre acompanhados por um facilitador que avaliará o desempenho das capacidades voltadas ao perfil do profissional a ser formado.

Marca do Grupo Ser Educacional/UNAMA é aproximar nossos discentes dos seus fututos campos de atuação!